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【网校故事】纯理科思维的作文修炼,补足短板更加全面

本帖最后由 18710204160@talwx.com 于 2016-5-24 15:23 编辑

短板理论,由美国管理学家彼得提出:盛水的木桶是由许多块木板箍成的,盛水量也是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很短,则盛水量就被短板所限制。这块短板就成了木桶盛水量的“限制因素”。在学习上,这样的现象不在少数。


程冲是江西省南昌市一所普通初中的初二学生。他说话慢条斯理,不紧不慢,仿佛像理科题目解题步骤一样。而事实程冲也可以说是一个纯理科思维的孩子,对数理化等理科课程很感兴趣,对语文却并不感冒。


程冲所在的年级有1000人左右,在来网校学习之前,他在年级可以排到30—40名,相当于年级的前3%。优秀的成绩背后,却有着他语文方面偏科拉分的苦衷。每次考试语文100分满分只能得到70分,而作文50分满分更是只能得到30多分。这样的短板,如果不补足,势必会对未来的学习造成拉分的负面影响。“不喜欢写作文,也不想写作文,觉得无从下手,一想到要写七八百字总感觉没话说。”程冲坦言。


因为之前报过学而思网校的语文录播课,程冲有每天上网校官网的习惯。偶然的一天,在网校首页轮播图里程冲看到了关于作文直播课的相关信息,想到自己语文偏科中作文的薄弱,程冲果断报名了作文基础班直播课。


程冲觉得在作文方面,直播课做的要更好。程冲说:“除了主讲老师生动诙谐、系统化的授课,辅导老师的引入是我最为满意的一个环节。平时和辅导老师芒果的相处时间较长,能感受到芒果老师高度的责任心,每次我的作文她都会看,批注修改,做得很细致。我也会经常和芒果老师沟通,作文从哪入手、开头怎么写、结尾怎么收,芒果老师都会很认真地讲解。”


“有一次晚上,我写好作业之后,从八点一直到十一点都在微信上和芒果老师语音聊有关作文的学习,虽然不知道芒果老师忙不忙,但她一直很耐心。”这件事让程冲印象深刻。后来程冲又报了作文提高班直播课,辅导老师是一月老师,这个让程冲私下戏称“医院老师”的辅导老师,也一样耐心负责。“这次的作文还得到了一月老师的表扬,心里很开心。”程冲说。在两个负责任的辅导老师的帮助和耐心指导下,程冲的作文发生了质的变化。


程冲表示:“现在我写作文没有以前那么抗拒了,甚至会觉得写作文很轻松、有趣。拿到一篇题目,我不会茫然无措,会按照老师说的,先列提纲,打草稿,看看能写什么,找一些角度,然后很轻松就写成了。自己也很开心。”这样的进步也实实在在体现在了成绩上。“上次考试语文考了82分,作文更是考了40分,语文单科比之前前进了十多分。”补足短板带来的成果就是程冲在年级的排名一下子前进了十多名,从年级40名变成了年级20名,变得更加全面了。


临近初三,他也会继续报名网校的学习。小学时候程冲去过清华和北大的校园,很憧憬那样的人文气息。他希望在中考时,作文能达到45分左右的水平,补足短板,全面发展,向着目标中的清华、北大努力!





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回复 1# 我是一只法斗


   666说真的、网校一直是我的朋友兄弟、至少我是这样想的
回复 3# 孤獨的鷹

666
回复 4# 我是一只法斗


   毕竟也是老学员了、原来在网校的朋友也都是这样看吧
回复 5# 孤獨的鷹


   新学员也有很多这样看的~
好赞
看见我了
网校一直是我的好朋友,好助手呐~已经来网校好久啦==
可惜,上高中没时间上网校了,好可惜ww
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